El FISI recoge propuestas y herramientas para fomentar la integración de las personas migrantes en el ámbito educativo - Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia

El Informe Anual 2023 del Foro para la Integración Social de los Inmigrantes (FISI) analiza, a través de cuatro capítulos, la situación de las personas inmigrantes y solicitantes o beneficiarias de protección internacional en España; y realiza propuestas para mejorar su integración. El cuarto capítulo del informe, titulado ‘Situación de la población inmigrante en materia educativa y acciones en el ámbito para su integración’ ha sido elaborado por la Comisión de Educación y Sensibilización Social.

En este cuarto y último capítulo del informe, el FISI analiza los principales desafíos que enfrentan las personas extranjeras que residen en España en el ámbito educativo; y se presentan una serie de herramientas y experiencias comprobadas y escalables que permiten avanzar en materia de interculturalidad e integración en las aulas.

Uno de los principales desafíos que afectan particularmente a las personas extranjeras es la segregación residencial educativa y la concentración de niños y niñas migrantes en situaciones de pobreza en determinados centros educativos. El FISI considera la segregación residencial educativa como un problema creciente y que afecta de una manera desproporcionada a grupos vulnerables como el alumnado gitano y de origen migrante; un escenario complejo que requiere de una mayor experimentación y de políticas públicas proactivas y específicas.

En este capítulo, el FISI también muestra preocupación por el aumento de los discursos y delitos de odio; y de los actos de discriminación contra las personas migrantes en el entorno educativo; así como por el alto porcentaje de infradenuncia que favorece la impunidad. En este sentido, el FISI recoge una serie de propuestas de la UNESCO para enfrentar el discurso de odio a través de la educación, basadas en la guía “Enfrentar el discurso de odio a través de la educación: una guía para hacedores de políticas”.

Además, se presenta una lista de estudios, proyectos y materiales que abordan el discurso de odio en el ámbito educativo llevados a cabo por diferentes organizaciones e instituciones, como ACCEM, FAD Juventud, Maldita.es, el Gobierno Vasco y el Instituto de la Juventud (INJUVE). Las iniciativas seleccionadas abarcan diferentes metodologías para identificar discursos de odio dentro del ámbito educativo; así como desarrollar procesos para promover el pensamiento crítico, la sensibilización y la creación de contranarrativa.

Buenas prácticas de apoyo al alumnado e inclusión educativa

Por otro lado, el FISI dedica un apartado a abordar el Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo PROA+, que ofrece apoyo y orientación al alumnado en situación de vulnerabilidad educativa contribuyendo a reducir las tasas de abandono escolar, incluyendo la realización de actividades palanca para implementar en los centros educativos procesos de transformación global.

Asimismo, se recoge el desarrollo del programa MUS-E: buena práctica de inclusión educativa y educación intercultural y para la convivencia, el cual se ha convertido en una política pública educativa que mejora la convivencia, el respeto, la cohesión grupal, la atención a la diversidad y la participación del alumnado más vulnerable, fomentando su buen rendimiento académico y la igualdad de oportunidades; y trabajando con aspectos trasversales desde una perspectiva pedagógica que aúna experiencias artísticas, culturales y educativas.

Por último, el FISI presta atención a una iniciativa de gobernanza local, como las redes de acción socioeducativa “Mesa de Infancia”; y analiza la figura del arraigo para la formación y la formación profesional; y el acceso de los estudiantes universitarios extranjeros a la nacionalidad española.