Descripción

El proyecto incidió en la mejora del rendimiento educativo de la infancia y adolescencia de entornos vulnerables. En última instancia, se promovió una mayor proyección académica en sus itinerarios de aprendizaje. Especialmente, se puso el foco en la ampliación de las oportunidades mediante intervenciones que aseguraran las condiciones de educabilidad, atención y refuerzo escolar. 

Participaron en estos tres proyectos 13.271 personas, de las que 6.743 se asignaron aleatoriamente al grupo de intervención y 6.528 al de comparación. 202 centros participaron en LECXIT y MATH TUTORING y 80 centros en PENTABILITIES, con un total de 286 docentes. 

El proyecto se dividió en dos partes diferenciadas:  

LECXIT y MATH TUTORING: Abordó las dificultades de lectura de alumnado de 4º y 5º de primaria (LECXIT), así como la mejora de las competencias matemáticas en alumnado vulnerable de 6º de primaria (MATH TUTORING). Los centros educativos que formaban parte del grupo de intervención de LECXIT conformaban el grupo de comparación en MATH TUTORING, y viceversa. 

PENTABILITIES: Buscó mejorar el aprendizaje de las habilidades socioemocionales en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello se enfocó en integrar en el currículo, con ayuda de herramientas digitales, la formación y el asesoramiento de docentes de los centros seleccionados en la evaluación de habilidades personales y sociales. El personal docente del grupo de comparación no recibió la formación. 

Otros resultados

• LECXIT Aumento del 0,9% en el interés del alumnado de Andalucía, Ceuta y Melilla en la prueba de lectura  
• PENTABILITIES Reducción del 41,9% del tiempo dedicado por el profesorado en Cataluña a dirigir discusiones en pequeños grupos dentro del aula.