Descripción

El proyecto evaluó la efectividad de un programa intensivo de tutorías en línea de refuerzo educativo con docentes. Estuvo centrado en la asignatura de matemáticas para el alumnado entre 5º de educación primaria (EPO) y 2º de educación secundaria (ESO), procedente de entornos vulnerables de la Comunidad Foral de Navarra. 

Participaron en el proyecto 1.344 estudiantes de 46 centros educativos, de los que 971 fueron asignados aleatoriamente a tres grupos de intervención y 373 al de comparación. El itinerario se llevó a cabo en dos olas diferenciadas en el tiempo, participando 545 estudiantes en la primera ola y 799 en la segunda. 

Cada grupo de intervención participó en tutorías en línea de matemáticas en horario extraescolar, con dos sesiones de 1,5 horas a la semana. Las tutorías realizadas por docentes formados previamente en metodología y herramientas digitales se configuraron de forma distinta en cada grupo: en el primer grupo se impartieron tutorías de dos estudiantes por tutor; en el segundo grupo se trataba de tutorías de tres estudiantes por tutor; y en el tercer grupo se impartieron tutorías de dos estudiantes por tutor, en el que el tutor había recibido formación adicional en competencias socioemocionales. El grupo de control no recibió ningún servicio por parte del programa. 

Otros resultados

• Aumento del 10,7% del interés y apreciación por la asignatura de matemáticas del alumnado participante en las tutorías con una formación socioemocional de las personas tutoras.