22/03/2023

Inclusion

La secrétaire générale de l’Inclusion visite à Malaga le projet de compréhension de la lecture pour les mineurs de familles vulnérables

Topics:

  • Inclusión
  • Le ministère de l’Inclusion consacre 4 millions d’euros à l’innovation éducative en Andalousie
  • Le projet mené par la Fondation Lara bénéficiera à 3 900 élèves et membres de leur famille

La secrétaire générale des objectifs et politiques d’inclusion et de prévoyance sociale, Milagros Paniagua, a visité à Malaga l’itinéraire d’inclusion sociale objet de l’accord signé entre le ministère de l’inclusion, de la sécurité sociale et des migrations et la Fondation Jaume Bofill pour les bénéficiaires du revenu minimum vital et les personnes vulnérables, destiné aux élèves du primaire et du secondaire obligatoire.

Les actions en Andalousie sont réalisées à travers la Fondation José Manuel Lara, une organisation avec une grande expérience dans le domaine éducatif qui, cette fois, travaille la compréhension de la lecture des élèves (dans le cadre du projet Lecxit) et les compétences socio-émotionnelles dans la salle de classe (projet Pentabilities).

Dans le premier scénario, il a été prouvé que les faibles niveaux de compétence en lecture contribuent à l'abandon et à l'échec scolaire. Lecxit est un programme de mentorat en lecture, dans lequel une personne bénévole accompagnera individuellement les élèves une heure par semaine. Le projet Pentabilities, quant à lui, aborde l’amélioration des compétences socio-émotionnelles des élèves, dans le but d’améliorer les taux d’absentéisme et les résultats scolaires.

Dans le cadre de ces deux projets, le ministère a engagé un budget de 4 millions d’euros pour desservir plus de 3 900 personnes, élèves et parents, d’Andalousie, de Ceuta et de Melilla.

Ces projets innovants cherchent à obtenir des preuves qui permettent d’améliorer les résultats scolaires des enfants appartenant à des groupes vulnérables, ainsi que des élèves en général.« L’apport de ressources financières aux familles à faible revenu contribue à améliorer les résultats scolaires de leurs enfants, à condition que les programmes de transfert de revenus s’accompagnent de programmes de soutien socio-éducatif », a déclaré M. Paniagua.

Ce projet fait partie des 34 itinéraires d’inclusion socioprofessionnelle pour les bénéficiaires de l’IMV et des revenus minimums autonomes que le Ministère de l’inclusion a signés avec différentes communautés et villes autonomes, entités locales et entités du troisième secteur d’action sociale, dans le cadre du Plan de Récupération, de Transformation et de Résilience.